您的孩子是否像装了个小马达一样停不下来？是否无法专注地做一件事情？这只是调皮好动，还是没那么简单？今天小编就来科普一下被很多家长“滥用”的多动症是什么，它和调皮、淘气有哪些区别。

什么是多动症？

多动症全称为注意力缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder， ADHD），是儿童期常见的一类发育行为障碍。多动症有3大特点：多动、冲动、与发育水平不相符的注意力不集中。常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。男孩发病率是女孩的3-6倍。

调皮好动≠多动症

简单来说，调皮好动是孩子的天性，是对未知世界的好奇和探索，多动症则是到达了疾病状态。在这里，我们必须要划个重点：不同年龄孩子集中注意力的时间是不同的。如2-3岁孩子能够集中注意的时间约为5分钟，4岁约10分钟，5-6岁约15分钟，7-10岁约20分钟。因此，如果孩子年龄还小，我们不能够要求他/她有很长的注意力持续时间哦。美国儿科学会是建议4岁以上再进行多动症的诊断。

那么，调皮好动和多动症有哪些区别呢？

1、在注意力和兴趣方面：多动症孩子兴趣爱好少，无论做什么游戏，基本都是走神或者心不在焉的状态。调皮捣蛋的孩子则能够专心致志地做自己喜欢的事情，并讨厌别人的影响，他/她在上课或做功课时不安宁可能是因为缺乏兴趣。

2、在行为活动方面：多动症孩子行动往往较冲动，缺乏目的性。调皮孩子的好动行为可能带有目的性，找得到原因。

3、在自控力方面：调皮的孩子到了陌生的环境、在家长管教下能适当约束自己。多动症孩子基本坐不住、静不下来。

4、身体方面：多动症的孩子可能有反应迟钝、肢体动作不太协调的情况出现。但不是所有多动症孩子都有此情况。

多动症的分类

那么从专业角度如何诊断多动症呢？

在《精神障碍诊断与统计手册（第五版）》（以下简称DSM-5）的诊断标准中，多动症被分为三个亚型：

1、注意力缺陷为主型

有些家长说我的孩子不好动，怎么会是多动症呢？其实这类孩子的多动行为不是特别明显，但家长或老师会反映孩子上课总是“开小差”、“发呆”、“神游”，没有办法集中注意力完成一件事情。在DSM-5中，如果孩子的症状满足以下9条中的6条，且持续时间在6个月以上，需要引起家长的重视：

（1）常常不注意细节问题或者经常在做作业、工作或者其他活动中犯一些粗心大意的错误

（2）在工作或游戏中难以保持注意集中

（3）别人和他说话时常常似听非听

（4）常不能按别人的指示完成作业、家务或工作（不是由于违抗或未能理解所致）

（5）常难以组织工作和游戏

（6）常逃避、讨厌或不愿做要求保持注意力集中的工作（如学校作业或家庭作业）

（7）常常丢失学习和活动要用的物品（如玩具、学校指定的作业、铅笔、书本或工具）

（8）常常易受外界刺激分散注意力

（9）日常生活中容易忘事

2、多动为主型

这类孩子最明显的表现就是动个不停，可能伴有冲动行为。同样地，在DSM-5中，如果孩子的症状满足以下9条中的6条，且持续时间在6个月以上，需要引起家长的重视：

（1）常常手脚动个不停或在座位上不停扭动

（2）在教室或其他要求保持座位的环境中常离开座位

（3）常在不恰当的情况下乱跑或乱爬（成人或青少年仅限于主观感觉坐立不安）

（4）常难以安静地玩耍或从事闲暇活动

（5）经常忙个不停或常像“被发动机驱赶着”活动

（6）经常话多

（7）常常别人问话未完就抢着回答

（8）经常难以按顺序排队等待

（9）常打断或干扰别人的活动（如插话或干扰别人的游戏）

3、混合型

这类孩子满足上述两种类型的表现。

多动症的其他诊断要点

1、无论是哪种亚型，多动症的症状都是出现在多场合（在学校、家里、其他公共场合等）、持续长时间的（一般要求6个月以上）。

2、孩子的症状已经严重影响了其学业、社交功能。

3、儿童期多动症在12岁前就存在。

4、排除其他疾病（如焦虑症、精神发育迟滞、精神分裂等）。

通过以上介绍，希望家长对多动症的诊断有一定的了解，不要动辄就给孩子贴上“多动症”的标签。但是，如果发现孩子几个条件都符合，高度怀疑有多动症，应尽快寻找发育行为儿科/心理医生的帮助。如果确诊了多动症，需根据医生的指导选择相应的治疗方法，这可能包含了行为治疗、药物治疗、家庭治疗等。