爸爸积极有效的参与照护，对于儿童的生长发育具有重要作用。英国著名学者哈伯特曾说过：“一个好父亲胜过一百个校长”。心理学家弗洛伊德也曾经说过：“我想不出还有比获得父亲的保护和爱更强烈的儿童需要。” 但据《中国爸爸蓝皮书》显示，我国只有52.9%的爸爸经常照顾孩子的日常生活，很多爸爸或多或少的陪伴缺失。那么，我们的爸爸们该如何参与孩子的养育呢？根据不同年龄段孩子的特点（埃里克森心理社会发展理论），我们认为：

①婴儿期（0～1.5岁）

孩子的特点：基本信任和不信任的心理冲突。

孩子的需要：获得足够的安全感和信任感。

父亲可以做：

当孩子哭闹时，及时满足孩子的需求，如参与喂奶，换尿布，洗澡等；

积极表达对孩子和母亲的尊重和爱意，促进母亲恢复，帮助母亲保持良好情绪；

记录孩子的成长轨迹，陪伴孩子去保健，预防接种；

做好安全防护措施，避免窒息、溺水、跌落等。

②儿童期（1.5～3岁）

儿童的特点：自主与害羞（或怀疑）的冲突。

孩子的需要："有意志"地决定做什么或不做什么。

父亲可以做：

通过游戏的方式训练孩子大小便，自主进食，规律睡眠，刷牙等，培养良好的生活习惯；

制定合适的规矩，并与孩子一起执行（如回家不刷手机等），形成良好的行为规范；

帮助孩子合理表达情绪，用语言表达自己的情感，而非暴力或哭闹；

多与孩子互动交流，减少电子屏幕时间，促进孩子语言发育；

多带孩子户外活动，加强运动锻炼；

为上学做准备，提前带孩子在幼儿园附近熟悉环境；

做好安全防护措施，避免窒息、溺水、烫伤、交通等。

③学龄初期（3～5岁）

儿童的特点：主动对内疚的冲突

孩子的需要：主动探索，独立完成目标

父亲可以做：

做好后勤服务，提供孩子丰富的环境，带孩子参加各种活动，鼓励孩子自己尝试；

以身作则，让孩子模仿参与家务，不包办，鼓励孩子自己的事情自己做；

允许孩子犯错，帮助孩子一起找原因，培养主动性和独立性；

陪伴孩子读书或做手工等，养成良好作息和习惯，为上小学做准备；

做好安全防护措施，避免窒息、溺水、烫伤、交通等。

④学龄期（6～12岁）

儿童的特点：勤奋对自卑的冲突

孩子的需要：获得勤奋感，建立自信

父亲可以做：

带孩子上学，对孩子活动充满兴趣，积极与孩子交谈，分享孩子喜悦；

主动发现孩子的长处和进步，并充分肯定；对于不足，避免批评责骂，引导解决；

适当挫折教育，鼓励孩子克服困难，教孩子解决问题的方法，建立自信；

不过多干预孩子的生活和学习安排，给孩子自我管理的机会；

多带孩子旅游，通过体验不同的文化，在玩中学，激发孩子学习兴趣；

做好安全防护措施，避免溺水、烫伤、交通等。